Pérdida de confianza en la escuela y en el sistema educativo: una tendencia que debe contemplarse.
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Exagerar las precauciones conduce a restringir cada vez más las oportunidades de asumir riesgos.
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Sin la convicción colectiva de que la escuela es fundamental, no hay argumento científico que valga.
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Mientras los colegios estén cerrados y los niños no puedan encontrarse, el derecho a la educación no es efectivo.
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La protección contra el virus no se consigue manteniendo a los niños en casa con clases virtuales.
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El chisme es una forma de leer ese entorno social que nos permite tanto formar vínculos como protegernos.
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Ojalá sigamos explorando formas de librarnos del hastío que continuará acompañándonos por algún tiempo.
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No todas las personas consideran que este año 2020 haya sido un daño catastrófico e irreparable.
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Mientras sigamos amenazados por el contagio, las celebraciones de este mes no anunciarán nada nuevo. Viene ahora una temporada de Navidad y Año Nuevo en medio de restricciones para reducir las aglomeraciones y el contacto humano.
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Por el COVID-19 muchas cosas se han deteriorado y otras han quedado inservibles. Urge hacer cuidadosas evaluaciones que nos permitan imaginar de nuevo la forma en que queremos vivir.
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Este año escolar se perdió. Quienes no regresaron a las aulas ya no tendrán tiempo para hacerlo.
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Cada país debe realizar consensos que ayuden a consolidar la identidad profesional de los educadores. Pareciera que la expectativa mundial es contar con maestros que garanticen a las nuevas generaciones el desarrollo máximo de sus capacidades intelectuales, emocionales y creativas.
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El cierre de colegios se ha convertido en una negación práctica del derecho a la educación.
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Hay cosas fáciles de vender, pero difíciles de explicar. Una de ellas es el cuento de la felicidad.